中国科学技术大学附属医院管理有道

发布日期:2019-06-04 来源:未知 浏览量:
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    随着我国对医学人才需求的增长和国家相关政策的出台,住院医师规范培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,让临床医师得到专业化培训,提高其医疗水平和服务能力极为重要。完善的培训系统可以让医师在临床诊疗过程中与所学知识无缝接轨。与此同时,住院医师规范化培训的教学质量也就越来越受到社会的关注。中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)教育处在院领导的支持下,依靠广大的师资队伍,借鉴发达省份的经验,在住院医师规范培训教育项目和医院教学管理工作中,摸索出来一套让医生满意,学生受益的管理方法。摸清了住培教学体系处于什么样的状态?未来前景趋势如何发展?从过去的临床工作为主要评价考核到教学管理方法制定后的教师职业视角转换,又有怎样的发现?近日,记者来到中国科学技术大学附属第一医院(安徽省立医院)对住培工作进行了全方位的采访。
    如何把实操能力真正培训扎实?对学生“放手不放眼”
    “首先一个学员来到内科我们要对他们进行科室宣教,目的是让学员对整体科室情况有了解。随后学员会被分到不同的治疗组。一名合格的住培学员不是仅仅把自己当学员就够了,还要认定自己是一名医生,具备自己的诊疗思维。”肾脏内科规培干事王艳与记者分享了她对住培的认知。
    她要求学员定期学习报告反馈自己哪方面不足,渴望学习哪方面知识。她在日常工作中也时刻注意总结,比如:治疗组在分组时候高年级与低年级穿插分配,这样可以让高年级同学也承担一部分带教工作,增加他们的成就感,也自然而然的巩固了其所学的知识。理念是在教学中得到成长,个人能力得到螺旋式上升。
    医院十分重视学生实操能力的提升,“医院科室技术如何迅速掌握,能否独立进行问诊,临床值班能否独立应对突发状况……这些问题,光凭坐在办公室里想是很难解决的。”王艳介绍,经常倾听学员声音,对工作进行梳理和总结,记录各科室教学过程中发现了什么问题,又解决了哪些问题。“这也是医院的一个硬性规定,真正把日常管理落到实处,才能培养出高素质学员。“很多学员希望多实操,我们科室即使担心但也会完全放手让学员去做,过程中却丝毫不敢怠慢,老师全程紧盯操作流程,可谓“放手不放眼”。当然学员成长是一个循序渐进的过程,学员最早是医助,全程跟随老师问诊、查房,过渡到在模拟人身上进行练习,流程完全规范了才会同意进行实际操作。
    一名全科学员表示:在学习过程中,老师经常鼓励大家提出问题,还会要求写汇报。如果问了老师问题,老师解答之后还会在过几天的教学过程中用突然提问的方式来考核学员对此知识的后续循底。他还特别感谢医院提供尽可能多的动手能力。“只要我们愿意学,老师宁肯牺牲自己休息时间也要把我们教会,这点让大家深受感动。”
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